郑州科技学院张超:敢做铺路石,铸就彩虹路
张超,男,汉族,中共党员,副教授,1981年9月出生于河南沈丘,现任郑州科技学院艺术学院教工第一党支部书记、视觉传达教研室主任、高级工艺美术师,河南科技学院硕士生导师,郑州市美术家协会文创艺委会副主任,郑州火鱼文化传媒有限公司创始人。从教17年来,他始终忠诚党和国家的教育事业,坚持着自己不变的初衷,坚信“设计让生活更美好”的愿望,用实际行动给学生上着一堂生动的人生大课,曾获“河南省高校优秀共产党员”“河南省模范教师”等荣誉称号。
沉心教育,甘做学生的铺路石和指明灯
“亲其师,信其道”,在课堂上张超同志平易近人、风趣幽默,学生们觉得张超老师“自带喜感,看到他就看到了有趣的灵魂”,提到他的课程,学生们也都会觉得“很有趣”“印象深刻”“醍醐灌顶”。设计专业大一课程《专业导论课》是一门有难度的课程,张超作为教研室主任,每年都主动承担这门课,主动做学生学习路上的指明灯和铺路石。张超同志称:“专业导论虽然难上,却是一门很重要的课,是学生大学四年的指路课,是学生专业生涯的启蒙课,上课的老师就是学生学习之路、职业生涯的指明灯和铺路石。”他时常把自己多年的设计案例分享给学生,将对设计专业发展的理解以及个人失败与成功的经历融入课程之中,让学生听得进、记得住、有共鸣。从而通过专业导论课程给学生指明专业发展的道路。
“授之以鱼不如授之以渔”,张超要求学生能够掌握专业设计的内在规律,作为艺术课教师要处理好课程深度和广度的关系,要承担好“师傅领进门”的责任,也要激发学生“修行在个人”的内驱力。教学中,他会把各类大赛设计搬到课程上,充分调动学生学习的积极性,“40课时的专业课,除了理论讲授,实践环节我会结合大赛安排,开展4个专题设计作业实践,也有学生会觉得压力大,但当越来越多学生的课程作品在各类大赛中获奖,他们的能力得到认可,学生就有动力更深入地学习。”
为学院师生开展专业讲座
躬身实践,让学生对职业未来充满期待
张超同志时常说,作为一个设计专业教师,得用实际行动让学生真实地认识到,学习设计可以是兴趣、是理想,但学好设计可以给自己带来更美好的生活。17年来,他一直践行这句话,深耕在吉祥物设计这一细分领域,在实践中验证和完善自己的理论知识体系。在几十次失败打击下,他始终坚持不懈地创作,逐步打开一扇吉祥物设计领域的“任意门”,每年都保持10个以上作品获奖。
暑假期间为学校做文创产品开发规划
随着教学经验的积累,教学反思的深入,结合吉祥物设计工作的体会和心得,坚定了他创业的信念,他说:“我喜欢教学,同时也热爱设计,我一直相信设计能够让生活更美好,艺术设计专业有着较强的实用性、实践性,如果教师只会照本宣科,他们对自己未来的专业发展也会失去兴趣。”怀着这样的初衷,不善言辞的他加入创业浪潮,接单营业、沟通客户、拓展资源,不断挑战自己的能力范围,逐步为中国中铁、陈李记、东阿阿胶、济源文旅等上百家企业提供了吉祥物设计服务,成为学生心目中的行业标杆;同时也把市场对设计人才的需求反馈到课堂中,潜移默化地在教学中传递新的设计理念和不断变化的市场需求。
勇于改革,为学生铸就彩虹路
张超同志认为,设计作品的生命力源于青年学生丰富的精神食粮。他积极探索“课程+思政”的结合点,在他的带领下,教工第一党支部获批河南省课程思政样板课程1门,主持、参与省级教改两项、立项郑州市课程思政类重大教改项目1项,主持立项校级课程思政样板课程4门、校级课程思政样板教学案例1个、成立校级课程思政教学团队2个,其所负责专业获评“河南省一流本科专业”。
他认为专业课教师要落实课程思政改革,避免说教式教学,他不仅在自己的课程中践行这一理念,还引导支部教师,积极利用课程实践为乡村振兴做出贡献。他指导学生设计制作焦裕禄卡通形象,学生加班加点了解焦裕禄生平,学习、传播和践行焦裕禄精神;他带领学生围绕乡村振兴,探讨如何制作富有地方特色的农产品包装设计,用设计赋能乡村振兴;在青年学生成长成才的“拔节孕穗期”,他不断尝试解锁课程思政中的“育人密码”,让课程思政绽放艺术之光,让艺术设计迸发生命之火。张超指导创作的《人民公仆——焦裕禄》卡通形象获第5届“全国应用型人才综合技能大赛一等奖”,《四大怀药包装设计》获2021年“黄河非遗点亮老家河南”首届全国大学生乡村振兴创意大赛银奖。
指导学生专业竞赛获奖证书
阳和启蛰,品物皆春,他因热爱全力以赴,因奋斗成就梦想,在教育岗位上,他甘做铺路石,铸就彩虹路,他也感染着青年学生不负青春,不负韶华。